Cuenta con un doctorado en Educación Internacional y Multicultural, por la Universidad de San Francisco, con énfasis en Desarrollo Curricular y Aprendizaje de otros idiomas. La tesis se enfocó en lenguaje académico en los estudiantes marginados. Tiene las maestrías en educación; una con énfasis en lectura y lenguaje) por la Universidad Estatal de San José y otra, en desarrollo de otros idiomas. Además es licenciado en psicología e ingeniería, ambos títulos por la Universidad de Stanford.

Desde el 2003, Jeff Zwiers es docente en la Universidad de Stanford, donde imparte temas como: dimensiones culturales y cognitivas de la lectura, métodos para enseñar inglés como segundo idioma, desarrollo de estrategias de comprensión, desarrollo de lenguaje académico, evaluación del currículo, y la reflexión pedagógica de docentes e instituciones. Del 2003 al 2009 fue Acompañante Pedagógico en el Distrito de Santa Clara (California) y en la Universidad de Santa Cruz (Centro para Docentes Nuevos). Se desempeñó como Formador de docentes y mentores en destrezas cognitivas, estrategias de lectura, evaluación auténtica, y el uso de actividades cooperativas, en un proyecto de USAID, ejecutado en Macedonia, Grecia.

Entre sus publicaciones se encuentran:
- Building Academic Language: Essential Practices for Content Classrooms. (2008) San Francisco: Jossey-Bass.
- Developing Academic Thinking Skills in Grades 6-12: A Handbook of Multiple Intelligence Activities. (2004) International Reading Association.
- Building Reading Comprehension Habits in Grades 6-12: A Toolkit of Classroom Activities. (2004) international Reading Association.
- Accelerating oral language with academic conversations. Educational Leadership, Abril/2009, Association for Supervision and Curriculum Development. Teacher practices and perspectives for developing academic language. (February 2007) International Journal of Applied Linguistics 17(1). Blackwell Publishing
- The development of automatic comprehension strategies: Three suggestions for professional development (2002). In the Handbook of the VII Latin American Congress for the Development of Reading & Writing (Puebla, México).
- The California English Language Development Standards in the Classroom. (2002). Designed and edited ELD model lessons for this publication by the Santa Clara County Office of Education.